| 信息名稱：關(guān)于對常州市十七屆人大四次會議代表建議第076號的答復(fù) |
| 索 引 號：014109488/2025-00066 |
| 法定主動公開分類：其他 |
公開方式：主動公開 |
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| 文件編號： 常教辦〔2025〕110號 |
發(fā)布機構(gòu)：市教育局 |
| 生成日期：2025-05-30 |
公開日期：2025-05-30 |
廢止日期：有效 |
| 內(nèi)容概述：常州市十七屆人大四次會議代表建議第076號 |
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| 關(guān)于對常州市十七屆人大四次會議代表建議第076號的答復(fù) |
| 常教辦〔2025〕110號 |
周燕丹代表：
您提出的《關(guān)于重視職業(yè)教育培養(yǎng)高技能型人才的建議》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：
黨的二十屆三中全會指出，加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系。作為全國首批、全省唯一的國家產(chǎn)教融合試點城市和部省共建蘇錫常都市圈職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展樣板城市，常州堅持把推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在突出位置，在健全體制機制、整合優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化培養(yǎng)模式、深化校企合作、建強“雙師”隊伍等方面多維發(fā)力、深化改革，積極探索構(gòu)建具有地方特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力人才和技能支撐。
一、工作舉措及成效
（一）優(yōu)化體制機制，增強職業(yè)教育發(fā)展動力。成立由市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)任雙組長的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，建立市職業(yè)教育聯(lián)席會議制度，制定市領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系高等院校和職業(yè)學(xué)校黨建與思想政治“五個一”工作制度，設(shè)立常州市職業(yè)教育發(fā)展中心，協(xié)同推進全市應(yīng)用型本科、高職、中職、技工等各類職教學(xué)校發(fā)展。出臺推進產(chǎn)教融合建設(shè)職教名城的決定、促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的若干政策等政策文件20余個，設(shè)立職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、在常高校產(chǎn)教融合高水平發(fā)展專項資金，支持職業(yè)院校擴容提質(zhì)、實訓(xùn)基地建設(shè)、職業(yè)技能培訓(xùn)等，全力保障職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
?。ǘ┥罨a(chǎn)教融合，提升職業(yè)教育適應(yīng)能力。統(tǒng)籌推進國家首個軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體和首批國家級新能源產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，圍繞全市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，立足重點行業(yè)、依托重點園區(qū)，培育“智能制造裝備”等6個市級市域產(chǎn)教聯(lián)合體和“新一代信息技術(shù)”等9個市級行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)打造常州產(chǎn)業(yè)學(xué)院集群，建設(shè)2個國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、8個省級重點產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)點、27個市級產(chǎn)業(yè)學(xué)院。全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制，建設(shè)部、省現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位6個，開展現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班、冠名班等項目近400個，立項市級現(xiàn)代學(xué)徒制示范項目5個，推進校企協(xié)同育人。
?。ㄈ娀瘍?nèi)涵建設(shè)，提升職業(yè)院校辦學(xué)能力。優(yōu)化專業(yè)建設(shè)升級發(fā)展和動態(tài)調(diào)整機制，推動校企根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和就業(yè)市場需求合作設(shè)置專業(yè)、研究制定標準、開發(fā)課程體系，打造29個省級中職現(xiàn)代化專業(yè)群、5個五年制高職高水平專業(yè)群、19個優(yōu)質(zhì)中職專業(yè)，職業(yè)院校校企共建專業(yè)超80%，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的契合度不斷提升。堅持內(nèi)培外引，專兼結(jié)合，開展產(chǎn)業(yè)教授選聘行動，從市內(nèi)龍頭骨干企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)等選聘市級產(chǎn)業(yè)教授93名，協(xié)同開展高層次人才“雙崗互聘”，支持校企互選互聘947名高層次人才，參與教學(xué)改革、教材建設(shè)和教學(xué)評價等，打造更高水平的雙師型教師隊伍。
二、下一步打算
?。ㄒ唬嵤┞殬I(yè)院校提檔升級行動。一是鞏固中職教育基礎(chǔ)地位。推動中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，全市中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件100%全面達標，江蘇省領(lǐng)航學(xué)校、優(yōu)秀學(xué)校以及江蘇省優(yōu)質(zhì)專業(yè)、五年制高職高水平專業(yè)群100%通過期滿考核驗收，支持1-2所優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校申報國家“雙優(yōu)”計劃。二是擴大高職教育辦學(xué)優(yōu)勢。推動高等職業(yè)院校高水平發(fā)展，支持優(yōu)質(zhì)高職院校創(chuàng)建第二期國家和省“雙高計劃”建設(shè)單位，新增國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群3-4個，支持籌建中的常州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)央企辦學(xué)的典范。三是推動職業(yè)本科教育穩(wěn)步發(fā)展。推動常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格本科層次職業(yè)學(xué)校，支持“雙高計劃”高職院校舉辦本科層次職業(yè)教育專業(yè)，支持常州工學(xué)院建設(shè)一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，擴大碩士研究生培養(yǎng)規(guī)模，全面推進江蘇理工學(xué)院新校區(qū)建設(shè)，打造省一流應(yīng)用型本科高校。
?。ǘ嵤┊a(chǎn)教融合賦能提升行動。一是建立專業(yè)建設(shè)“動態(tài)鏈”。把產(chǎn)業(yè)需求作為邏輯起點、優(yōu)先因素和內(nèi)生變量，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)滾動發(fā)展和動態(tài)調(diào)整機制，改造升級傳統(tǒng)專業(yè)，加快布局氫能儲能、合成生物、人工智能等新興領(lǐng)域?qū)I(yè)，加快建設(shè)健康、養(yǎng)老、托育、家政等生活服務(wù)業(yè)專業(yè)，形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。二是打造校企共融“載體群”。提升職業(yè)院校產(chǎn)教融合實訓(xùn)水平，建設(shè)5個左右專業(yè)化開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心，建強20個左右重點產(chǎn)業(yè)學(xué)院，延伸職業(yè)院校辦學(xué)空間。推行實體化運行機制，推動以“園區(qū)+企業(yè)+職業(yè)院?！比隣款^機制，高水平建設(shè)10個重點市級市（縣）域產(chǎn)教聯(lián)合體，以“龍頭企業(yè)+職業(yè)院校+普通高校”三牽頭機制，高標準建設(shè)10個重點行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。三是設(shè)立校企合作“項目庫”。全面推行中國特色學(xué)徒制、現(xiàn)場工程師等項目，引導(dǎo)企業(yè)深度參與課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、實習(xí)實訓(xùn)等人才培養(yǎng)全過程，促進企業(yè)需求側(cè)和教育供給側(cè)精準對接、要素全方位融合。
?。ㄈ嵤┤瞬殴┙o提質(zhì)培優(yōu)行動。一是提升教師隊伍建設(shè)水平。支持高水平職業(yè)院校和大中型企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)陣地，嚴格落實“五年一周期全員培訓(xùn)”“五年累計不少于六個月一線實踐”要求，錘煉雙師素質(zhì)。持續(xù)開展產(chǎn)業(yè)教授遴選、高層次人才“雙崗互聘”、教師產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力提升等行動，實現(xiàn)人才在校企之間共享。二是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。以“技能競賽”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”為抓手，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)，夯實職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能基礎(chǔ)。優(yōu)化中職專科“3+3”、中職本科“3+4”、五年制高職本科“5+2”、?？票究啤?+2”“4+0”等省級現(xiàn)代職教體系招生項目，打造具有市域特色的“中職-高職-應(yīng)用型本科-專業(yè)碩士”技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。三是提高社會服務(wù)能力。推動符合條件的職業(yè)院校設(shè)立與辦學(xué)專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)技能等級認定機構(gòu)，面向?qū)W生、產(chǎn)業(yè)工人等社會群體廣泛開展職業(yè)技能等級評價。堅持“將企業(yè)的培訓(xùn)基地引入學(xué)校，將學(xué)校的培訓(xùn)課堂推向企業(yè)”的理念，推動各職業(yè)院校依托省市級職業(yè)體驗中心、現(xiàn)代化實訓(xùn)基地等資源，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，面向社會廣泛開展技能提升培訓(xùn)。
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