| 信息名稱：關于對常州市政協(xié)十五屆四次會議提案第142號的答復 |
| 索 引 號：014109488/2025-00069 |
| 法定主動公開分類：其他 |
公開方式：主動公開 |
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| 文件編號： 常教辦〔2025〕103號 |
發(fā)布機構：市教育局 |
| 生成日期：2025-05-30 |
公開日期：2025-05-30 |
廢止日期：有效 |
| 內(nèi)容概述：常州市政協(xié)十五屆四次會議提案第142號 |
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| 關于對常州市政協(xié)十五屆四次會議提案第142號的答復 |
| 常教辦〔2025〕103號 |
顧燕等委員：
你們提出的《關于雙減政策下我市中小學更好開展體育課后服務的建議》收悉，現(xiàn)答復如下：
自雙減政策實施以來，我市中小學體育課后服務實現(xiàn)全域覆蓋，并不斷提質(zhì)增效，通過課后服務時段的科學鍛煉，學生對體育活動的興趣和參與度也大幅提高，體質(zhì)健康優(yōu)良率連續(xù)三年提升，2024年優(yōu)良率達54.16%，位居全省前列。學生體育競賽成績始終保持省內(nèi)第一方陣，在二十屆省運會上，獲得全省學校體育教育工作一等獎。
一、政策引領，強化保障
市教育局聯(lián)合多部門出臺了一系列政策文件，如《市發(fā)展改革委 市教育局 市財政局關于進一步做好中小學課后服務工作的通知》（常發(fā)改〔2021〕303號）、《常州市教育局等六部門關于規(guī)范第三方機構參與義務教育學校課后服務工作的意見》（常教監(jiān)管〔2025〕3號）等，明確體育課后服務的目標、內(nèi)容、組織形式和保障措施，為體育課后服務的開展提供政策支持和經(jīng)費保障。
二、資源整合，拓展空間
加大學校體育場地建設，利用新校建設和老校改造等契機，不斷擴大體育運動場地建設，推動校外資源聯(lián)動與共建共享，引導學校主動爭取，充分利用或開發(fā)學校周邊的體育場地場館資源。例如位于中心城區(qū)的常州市荊川小學積極與區(qū)建設局、街道等單位溝通并達成共識，將學校西邊6000平方米的空地改建為開放式的體育公園，公園里兩個新增的籠式足球場成為學生運動的樂園。
三、多元融合，協(xié)同推進
依據(jù)《常州市教育局等六部門關于規(guī)范第三方機構參與義務教育學校課后服務工作的意見》，建立體育課后服務“白名單”，引入體育類第三方機構、專業(yè)教練、退役運動員、退休教師、社會專業(yè)人員、家長志愿者等群體參與體育課后服務；校內(nèi)挖掘體育教師潛力，吸引其它學科的有體育愛好與特長的教師，培訓陽湖拳等體育技能，共同開發(fā)豐富的體育課后服務課程。武進區(qū)試點“家長體育導師制”，邀請有專業(yè)背景的家長開設親子武術、家庭體能課；與南京體育學院、常州大學等高校簽訂體教融合協(xié)議，建立“體育專業(yè)學生實習基地”，每年選派大學生志愿者參與課后服務；深化體教融合，常州市青少年業(yè)余體育學校積極參與課后延時服務，與全市30所學校達成合作協(xié)議，提供器材與經(jīng)費，協(xié)調(diào)組織冠軍教練員走進中小學校和幼兒園，針對學生的特點，設計科學、有趣、系統(tǒng)的校本課程，每周至少開設一節(jié)趣味多樣的運動技能課，讓孩子們動起來。
四、課程創(chuàng)新，滿足需求
大力推進學校體育俱樂部建設，引導中小學校利用課后服務大力開展學校體育俱樂部建設，全市中小學校體育俱樂部建成率達100%。不斷開發(fā)多樣化的體育課后服務課程，在持續(xù)做強傳統(tǒng)體育項目基礎上，開設輪滑、射箭、冰球等特色課程，滿足不同學生的個性化需求。市教育局聯(lián)合體育局積極組織各類體育競賽活動，以賽促練，激發(fā)學生參與體育鍛煉的熱情，每個學校也開展豐富多彩的校內(nèi)體育競賽，形成“校校有比賽、人人都參與”的良好氛圍。天寧區(qū)通過推行月度比賽，提升了課后體育服務學生參與體育的積極性和有效性。常州市龍城小學等一大批學校課后體育服務采用走班制，讓學生自主選擇體育項目和俱樂部，提高學生參與的積極性。
下一步，市教育局將會同相關部門協(xié)調(diào)各方力量加強我市中小學體育課后服務的管理與提質(zhì)。進一步推動學校通過“垂直空間改造”“功能復合利用”等方式科學規(guī)劃體育場地使用，通過錯峰使用、靈活編排課程表等方式，提高校內(nèi)體育場地利用率。進一步加強聯(lián)系推動學校與周邊社區(qū)、體育場館合作，實現(xiàn)資源共享，為學生課后服務提供更多運動空間。進一步加大體育教師招聘力度，補充師資力量，優(yōu)化教師隊伍建設，同時通過轉崗培訓等方式，讓更多有體育特長的其他學科教師參與體育教學和課后服務。加強學校與第三方機構合作，規(guī)范引入更多校外體育專業(yè)人才參與課后服務。鼓勵學校繼續(xù)開發(fā)多樣化的體育課程，結合地方特色和學校實際，增加如陽湖拳等具有本土文化特色的體育項目，積極引進新興體育項目，滿足學生多元需求，為學生的健康成長保駕護航。
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