各轄市、區(qū)教育局（教育文體局、社會事業(yè)局），局屬各單位及有關學校:
　　為建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，適應常州教育現代化的要求，根據國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》文件精神，結合我市中小學教師隊伍建設的發(fā)展需求，現就做好2017年常州市中小學教師繼續(xù)教育工作提出如下意見。
　　一、指導思想
　　2017年常州市中小學教師繼續(xù)教育工作要緊緊圍繞國家、省、市教育改革與發(fā)展的中心任務，牢固樹立并切實貫徹“以教師發(fā)展為本”的理念，基于教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律和需求，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調，完善分層分類、立足校本的教師終身學習和發(fā)展體系，突出師德修養(yǎng)、學科素養(yǎng)和專業(yè)能力特別是信息化能力的提升，加大新任教師、農村教師、幼兒教師和骨干教師培訓培養(yǎng)的力度，促進教育質量的全面提升。
　　二、工作目標
　?。ㄒ唬┻M一步完善教師繼續(xù)教育體系。加強常州市教師發(fā)展中心建設，完善其作為全市中小學教師專業(yè)發(fā)展的學習中心、資源中心、研究中心、服務中心的職能，加強轄市（區(qū)）教師發(fā)展中心建設，使其成為“四位一體”的教師發(fā)展中心并全部達到省級示范標準；建成常州市教師專業(yè)成長平臺并投入使用，增強其對教師繼續(xù)教育信息管理和教師網絡培訓的服務能力。
　?。ǘ└哔|量完成五年一周期教師全員培訓任務。市、轄市（區(qū)）、校三級培訓統(tǒng)籌規(guī)劃、互為補充，確保每位教師5年內接受360學時的培訓，其中校本培訓和轄市（區(qū)）級以上培訓各不少于180學時。各級培訓要將師德教育和教師專業(yè)標準作為重要內容，全面提升教師的師德水平和核心專業(yè)素養(yǎng)。
　　（三）進一步提高教師培訓質量。深化教師專業(yè)發(fā)展研究，促進教師培訓的科學化、規(guī)范化和專業(yè)化；加強教師繼續(xù)教育課程建設，修訂完善教師培訓課程指南，有效開發(fā)培訓資源，提高教師培訓的實效性；激勵教師培訓模式創(chuàng)新，增強教師培訓的針對性；建立教師培訓質量體系，強化培訓質量評估，全面提升教師培訓質量。
　?。ㄋ模┤轿辉鰪娊處熁舅刭|。教師繼續(xù)教育要為深化課程改革服務，增強教師參與課程改革的能力；加強信息技術培訓，全面提升教師信息化能力；加大高中教師核心素養(yǎng)培訓，增強高中教師對新高考方案的理解與實踐；加大鄉(xiāng)村教師培訓力度，全面提高鄉(xiāng)村教師業(yè)務能力；加強職業(yè)學?！半p師型”教師培養(yǎng)，全面提升現代職業(yè)教育水平；加強學前教育課程培訓，積極提升學前教育整體品質。
　　三、重點工作
　　（一）教師學歷提升工程
　　加快推進教師學歷（學位）高移，繼續(xù)開展教師學歷進修局補校助工作，鼓勵廣大教師通過繼續(xù)教育提升教學能力和教育水平。
　?。ǘ┬畔⒓夹g素養(yǎng)培訓
　　繼續(xù)開展“中小學教師信息技術能力提升工程”專題全員培訓，在培訓過程、培訓管理、培訓評價等方面充分運用信息化手段。建立微信公眾號，擴大用戶人群，廣泛宣傳培訓理念，及時推送培訓項目。
　?。ㄈ└咧行抡n改專題培訓
　　圍繞深化課程改革，以師德研修為重點，以課堂為主陣地，以新理念、新課標、新教材的研修為核心，重點突出理論學習、課標研修、教材研讀、信息技術教育研修等內容。
　?。ㄋ模┘訌娐殬I(yè)教育能力培訓
　　進一步加強職業(yè)學校教師能力培訓，重點關注教師專業(yè)課程建設能力和信息化能力，促進職業(yè)學校專業(yè)建設與地方產業(yè)結構、職業(yè)崗位需求相對接。
　?。ㄎ澹┘訌姲嘀魅闻嘤柟芾?br /> 　　對新班主任進行上崗培訓，對骨干班主任進行重點培訓，培養(yǎng)發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，提高班主任專業(yè)化水平，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。
　?。┙處煂I(yè)素質培訓
　　繼續(xù)開展第十二屆“名師大學堂”菜單式培訓項目；開展專題美育培訓工作，提高教師審美品質和人文素養(yǎng)；開展學前教育游戲化課程培訓，提升教師課程建設和課程實踐水平；完成“鄉(xiāng)村骨干教師培育站”各項管理工作；按照《常州市鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案（2016—2020）》的要求，全面實施鄉(xiāng)村教師專項培訓。
　?。ㄆ撸娀處熍嘤柟芾?br /> 　　將教師繼續(xù)教育制度的實施與教育人事制度的改革有效銜接。實施教師培訓學分管理制度，將教師完成培訓學分（學時）和培訓考核情況作為教師資格定期注冊、教師考核和職務聘任的必備條件和重要依據。教師培訓機構要制定培訓學員管理制度，加強對培訓過程中學員的出勤、學習態(tài)度、培訓結果等的考核。
　　（八）加強教師培訓研究
　　加強對教師培訓前沿領域研究，掌握教師培訓的發(fā)展趨勢。實際培訓中要通過調查研究了解中小學教師教學實際中存在的困難和問題，創(chuàng)新滿足中小學教師需求的培訓內容和培訓模式，提高培訓的針對性和實效性。
　　
　　附件：2017年度常州市中小學教師市級培訓項目

常州市教育局

2017年1月20日

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