各轄市、區(qū)教育局（教育文體局、社會事業(yè)局），局屬各單位及有關(guān)學(xué)校：
　　根據(jù)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》和《常州市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》文件精神，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就做好2015年常州市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作提出如下指導(dǎo)意見：
　　一、項目設(shè)置
　　2015年市級中小學(xué)（含幼兒園）教師培訓(xùn)項目，由市教師發(fā)展中心、市教育科學(xué)研究院和市教育基本建設(shè)與裝備管理中心等機構(gòu)承辦。經(jīng)培訓(xùn)機構(gòu)申報，常州市教育局審定，全年共計71個培訓(xùn)項目，共計劃培訓(xùn)4萬余名中小學(xué)教師（具體計劃見附件）。轄市區(qū)可結(jié)合本地實際制定并公布年度培訓(xùn)計劃。
　　二、培訓(xùn)管理
　?。ㄒ唬┳龊门嘤?xùn)調(diào)研，提高培訓(xùn)針對性。
　　各培訓(xùn)機構(gòu)要對“市培計劃”項目實施情況進行全面調(diào)研，深入農(nóng)村學(xué)校，重點聽取一線教師的意見，找準項目實施中存在的主要問題，明確工作重點。要對教師教育教學(xué)行為進行診斷分析，準確把握教師培訓(xùn)需求，細分培訓(xùn)對象，有針對性地進行培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計，確保項目設(shè)置的針對性和科學(xué)性。根據(jù)新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師提高培訓(xùn)和骨干教師高級研修等教師發(fā)展不同階段的實際需求，開展針對性培訓(xùn)。實行教師培訓(xùn)需求調(diào)研分析制度，建立與中小學(xué)校共同確定培訓(xùn)項目的新機制。
　　（二）優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，促進教師全面發(fā)展。
　　遵循立德樹人的根本要求，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和微視頻宣傳優(yōu)秀教師教書育人的先進事跡，增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感，探索提升師德素養(yǎng)的新路徑。要將提高教師教育教學(xué)技能作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，以典型教學(xué)案例為載體，創(chuàng)設(shè)真實課堂教學(xué)環(huán)境，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)一線實際，開展主題鮮明的技能培訓(xùn)。實踐性課程應(yīng)不少于教師培訓(xùn)課程的50%。要將中小學(xué)教師專業(yè)標準、義務(wù)教育學(xué)校管理標準和信息技術(shù)作為通識課程，列入培訓(xùn)必修模塊。采用自主開發(fā)和購買服務(wù)相結(jié)合的方式，加快建立培訓(xùn)資源共享平臺，促進資源共建共享。
　?。ㄈ┺D(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，提升教師培訓(xùn)實效。
　　要針對教師學(xué)習(xí)特點，強化基于教學(xué)現(xiàn)場、走進真實課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場診斷和案例教學(xué)解決實際問題，采取現(xiàn)場學(xué)習(xí)和情境體驗改進教學(xué)行為，利用行動研究和反思實踐提升教育經(jīng)驗，確保培訓(xùn)實效。改革傳統(tǒng)講授方式，強化學(xué)員互動參與，增強培訓(xùn)吸引力、感染力。積極探索小班化培訓(xùn)，滿足教師個性化需求。啟動新教師三年跟蹤培養(yǎng)項目，重點關(guān)注入職0-5年內(nèi)教師的成長。通過整合優(yōu)化基地培訓(xùn)、校本研修和自主學(xué)習(xí)，使其具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，為盡快成熟和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　?。ㄋ模﹥A斜農(nóng)村和薄弱學(xué)校，實現(xiàn)培訓(xùn)機會公平。
　　針對農(nóng)村教師、初中教師和音體美緊缺學(xué)科教師，開展提以提高職業(yè)道德素養(yǎng)、課堂教學(xué)和信息技術(shù)應(yīng)用能力為重點的培訓(xùn)，啟動“送培到縣”培訓(xùn)項目，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射功能，加大力度支持對新北、金壇、溧陽的農(nóng)村教師培訓(xùn)，全面提升農(nóng)村、薄弱學(xué)段和緊缺學(xué)科的教師素質(zhì)，促進教育均衡化發(fā)展。
　　在“名師大學(xué)堂”常態(tài)化運作的基礎(chǔ)上，積極開展訂單式培訓(xùn)。微型課程的申報、評選、確定等在去年實施新舉措的基礎(chǔ)上進一步系列化和主題化。在保證培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)上適度擴大培訓(xùn)規(guī)模，繼續(xù)利用信息化手段實行網(wǎng)上選課、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上評價、網(wǎng)上交流等方式，激發(fā)教師培訓(xùn)動力，保障教師的培訓(xùn)機會公平。
　　（五）推進高端研修，實施高層次人才培養(yǎng)工程。
　　按照面向全體、重點培養(yǎng)、動態(tài)管理、不斷優(yōu)化的優(yōu)秀教師培養(yǎng)原則，繼續(xù)辦好常州市第二期特級教師后備力量高級研修班，通過集中理論學(xué)習(xí)、主題研修、導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研究等方式，加深教育理解，提升自身素養(yǎng)，在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色。培養(yǎng)一批在全省乃至全國有較高知名度、較大影響力的高端教育人才。
　　制定教師境外培養(yǎng)計劃，選派骨干教師到國外學(xué)校、學(xué)術(shù)機構(gòu)及國際學(xué)校開展掛職進修、項目研修，加大國際課程、雙語課程教師的培訓(xùn)力度，培養(yǎng)教學(xué)、科研和管理國際化人才。加強與國外教育機構(gòu)的聯(lián)系，提高我市海外教師培訓(xùn)基地建設(shè)水平。
　?。┘訌娕嘤?xùn)信息化，推動教師培訓(xùn)模式變革。
　　要積極推進教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)，推動教師網(wǎng)上和網(wǎng)下研修結(jié)合、虛擬學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐結(jié)合的混合學(xué)習(xí)；要推動網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，引進優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，建立校本研修良性運行機制，切實發(fā)揮校本研修的基礎(chǔ)作用。積極推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。實現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新，通過培訓(xùn)推廣如電子書包、BlackBoard教學(xué)系統(tǒng)等10個左右新軟件在教育教學(xué)及管理中的應(yīng)用。要利用教師職稱評審機制倡導(dǎo)教師積極制作個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)總結(jié)、提煉和推廣優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，以信息化促進教師培訓(xùn)新機制、新手段和新載體的形成。
　?。ㄆ撸娀瘜W(xué)時管理，確保培訓(xùn)過程規(guī)范有效。
　　各級教育行政部門要認真執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)時認定和登記管理辦法》按照“培訓(xùn)計劃統(tǒng)籌、培訓(xùn)項目公開、培訓(xùn)學(xué)時網(wǎng)上登記”的要求，統(tǒng)籌制定本區(qū)域的教師培訓(xùn)項目和規(guī)劃，做好過程管理和跟蹤服務(wù)工作。今年起項目承辦單位要將市、區(qū)、校三級培訓(xùn)納入省教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)，實行項目的全程管理，全市各級各類培訓(xùn)，均實行培訓(xùn)學(xué)時網(wǎng)絡(luò)登記認定。凡未列入年度培訓(xùn)計劃的項目，不登記、不計算年度培訓(xùn)課時。
　　各地要細化《江蘇省中小學(xué)教職工信息管理系統(tǒng)》數(shù)據(jù)更新辦法，保證教師信息準確、完整，該系統(tǒng)數(shù)據(jù)將作為其他各類教師信息系統(tǒng)的基準數(shù)據(jù)庫存。同時要嚴格培訓(xùn)學(xué)時登記和管理，加強對具體操作人員的培訓(xùn)，確保教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理過程規(guī)范、科學(xué)、有效。
　?。ò耍┘訌妳f(xié)同創(chuàng)新，確保培訓(xùn)質(zhì)量和水平。
　　常州市教育局將本著重師德、強師資、尊師教的要求，以打造一支品行正、眼界寬、專業(yè)強、結(jié)構(gòu)優(yōu)的現(xiàn)代化高素質(zhì)教師隊伍為目標，繼續(xù)加強對全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃和規(guī)范管理，適時開展對教師培訓(xùn)工作和培訓(xùn)機構(gòu)的專項督導(dǎo)，支持金壇市教師研訓(xùn)中心創(chuàng)建全國示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)。各級教育行政部門要充分認識到教師發(fā)展在學(xué)校建設(shè)發(fā)展、教育質(zhì)量整體提升中的根本作用，將教師培訓(xùn)工作納入本地教育發(fā)展年度計劃，有效指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作的開展。
　　市級培訓(xùn)機構(gòu)要發(fā)揮優(yōu)勢，加強協(xié)調(diào)，形成促進教師發(fā)展的合力。常州市教師發(fā)展中心要轉(zhuǎn)變職能，豐富手段，提高對教師發(fā)展的指導(dǎo)和引領(lǐng)能力。轄市區(qū)教師發(fā)展中心要優(yōu)化功能，發(fā)揮教師培訓(xùn)主陣地作用，切實將培訓(xùn)工作落到實處。各級培訓(xùn)機構(gòu)和各類學(xué)校要把教師培訓(xùn)計劃細化為年度、月度工作安排，做到機構(gòu)、人員、經(jīng)費、項目“四落實”。
　　三、培訓(xùn)經(jīng)費
　　加強培訓(xùn)經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效益。落實國家《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《省政府關(guān)于加強教育人才隊伍建設(shè)的意見》（蘇政發(fā)〔2012〕149號）提出的“將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入政府預(yù)算”的規(guī)定，保證中小學(xué)、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5％用于教師培訓(xùn)，按照不低于核定工資總額（含績效工資）的1.5％安排教師培訓(xùn)經(jīng)費。教育行政部門和學(xué)校要嚴格執(zhí)行教師培訓(xùn)專項經(jīng)費的使用規(guī)定，做到?？顚Ｓ?、用足用好，努力提高經(jīng)費使用效益，確保教師培訓(xùn)計劃的實施。
 
　　附件：2015年常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育年度計劃表

常州市教育局
2015年1月28日

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