各轄市（區(qū)）教育局、經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局，局屬各單位及有關(guān)學(xué)校：
2020年是“十三五”規(guī)劃的收官之年，為加快建設(shè)我市高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，根據(jù)全國全省教育大會精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（中發(fā)〔2018〕4號）、《中共江蘇省委 江蘇省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》（蘇發(fā)〔2018〕33號）等文件精神，立足常州教育改革發(fā)展實(shí)際，現(xiàn)就做好2020年常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作提出如下意見：
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大、十九屆四中全會精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“全員覆蓋、精準(zhǔn)培訓(xùn)、突出骨干、傾斜鄉(xiāng)村、協(xié)調(diào)聯(lián)動”的原則，大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，豐富教師培訓(xùn)的內(nèi)容，優(yōu)化教師培訓(xùn)的方法，完善教師培訓(xùn)制度，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式與機(jī)制，努力構(gòu)建高效開放的教師終身學(xué)習(xí)體系，為實(shí)現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化奠定人才基礎(chǔ)，為促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供師資保障。
二、工作目標(biāo)
1.師德師風(fēng)建設(shè)要有新突破。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》精神，引導(dǎo)廣大教師自覺遵守教育部教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
2.專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)要有新成效。各級各類培訓(xùn)要遵循教師成長規(guī)律，始終堅(jiān)持能力導(dǎo)向，堅(jiān)持學(xué)以致用，突出基礎(chǔ)教育課程改革和中、高考改革方向的培訓(xùn)，深入研究核心素養(yǎng)和學(xué)科關(guān)鍵能力與課程的關(guān)系，提升教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展素養(yǎng)。
3.培訓(xùn)創(chuàng)新變革要有新舉措。堅(jiān)持項(xiàng)目引領(lǐng)，堅(jiān)持方法創(chuàng)新，積極探索新時(shí)代教師教育新理念、教師培訓(xùn)新路徑、教師發(fā)展新舉措等。發(fā)揮“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師發(fā)展示范基地校、名師大學(xué)堂等培訓(xùn)品牌示范效應(yīng)。
4.“三名”工程建設(shè)要有新作為。繼續(xù)實(shí)施“三名”工程，加大高層次人才培養(yǎng)力度，努力打造常州基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量新跨越。
5.補(bǔ)齊短板工作要有新進(jìn)展。針對教師隊(duì)伍建設(shè)的短板，以提高鄉(xiāng)村教師和幼兒園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為抓手，加大鄉(xiāng)村教師和幼兒園教師培訓(xùn)力度，積極推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，學(xué)前教師教育獲得新提升。
三、重點(diǎn)任務(wù)
1.涵養(yǎng)師德，堅(jiān)守立德樹人初心使命。加強(qiáng)教師理想信念教育，開展教師職業(yè)道德全員培訓(xùn)和思想政治教師隊(duì)伍專題培訓(xùn)。師德師風(fēng)教育要聚焦“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)、師德教育基地和師德教育示范點(diǎn)。各類培訓(xùn)項(xiàng)目須將師德師風(fēng)教育列入“第一課”。組織學(xué)習(xí)我市中小學(xué)、幼兒園教師師德失范行為處理辦法。
2.項(xiàng)目引領(lǐng)，整體提升教師專業(yè)水平。引導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)一步提升課程的理解力、創(chuàng)造力和判斷力，將核心素養(yǎng)和學(xué)科關(guān)鍵能力在課堂教學(xué)中落地生根，深入推進(jìn)中小學(xué)課程改革。以項(xiàng)目為引領(lǐng)，發(fā)揮教師發(fā)展示范基地校、名師大學(xué)堂、常州公開課、教師綜合素養(yǎng)提升項(xiàng)目、職初教師培養(yǎng)創(chuàng)新項(xiàng)目、名師工作室等品牌影響力，注重向課堂教學(xué)、課程改革、數(shù)字化學(xué)習(xí)、學(xué)科核心素養(yǎng)等方向引領(lǐng)。
3.瞄準(zhǔn)高端，精心培育卓越教師群體。著力推進(jìn)教育領(lǐng)軍人才和骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)開展“三名”工程，包括青年教師英才培養(yǎng)計(jì)劃、龍城名師高級研修班、常州市名師工作室領(lǐng)銜人培訓(xùn)、特級班主任高研班、特級班主任后備人才研修班、優(yōu)秀青年教師訪學(xué)計(jì)劃、優(yōu)秀教師跟崗計(jì)劃等。繼續(xù)完善常州市優(yōu)秀教師“五級梯隊(duì)”培養(yǎng)機(jī)制，為不同專業(yè)階段教師搭建培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺。充分發(fā)揮海外教師培訓(xùn)基地的作用，提高教師出國培訓(xùn)的質(zhì)量，并對培訓(xùn)結(jié)束后資源輻射的程度進(jìn)行監(jiān)督管理。
4.精準(zhǔn)扶持，全力補(bǔ)齊教師隊(duì)伍短板。根據(jù)《常州市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施方案（2016—2020）》，以加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)保障鄉(xiāng)村教育質(zhì)量為目標(biāo)，積極開設(shè)鄉(xiāng)村教師專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，“名師大學(xué)堂”項(xiàng)目報(bào)名名額分配向鄉(xiāng)村教師傾斜，繼續(xù)實(shí)施“鄉(xiāng)村骨干教師培育站”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校音體美骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)開展幼兒教師專項(xiàng)培訓(xùn)，開展新一輪幼兒教師“雙基”培訓(xùn)，提高非學(xué)前教育專業(yè)教師的幼兒保教基本技能。
5.創(chuàng)新融合，提高教師信息化素養(yǎng)。推動信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程實(shí)施，引導(dǎo)教師拓展“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用與實(shí)踐，提升運(yùn)用新技術(shù)開展教學(xué)和管理的水平。運(yùn)用常州市教師發(fā)展信息化平臺，采用線上線下相結(jié)合的混合式培訓(xùn)方式，開展新高考新課標(biāo)新教學(xué)高中教師全員培訓(xùn)。繼續(xù)探索混合式評價(jià)模式，依托平臺記載培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)過程、平時(shí)作業(yè)等情況，對參訓(xùn)教師形成基于過程和結(jié)果的綜合評價(jià)。
四、組織保障
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立健全中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組織架構(gòu)，構(gòu)建“四位一體”教師教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，即行政部門提供政策支持、高校參與、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)主導(dǎo)、學(xué)校主體的管理機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)和培訓(xùn)能力建設(shè)。充分發(fā)揮市縣各級教師示范基地校的引領(lǐng)輻射作用。
2.強(qiáng)化制度保障。要按照國家、省市規(guī)定，保證中小學(xué)、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5％用于教師培訓(xùn)。教育行政部門核撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支持“四有”好教師團(tuán)隊(duì)、師德教育基地、師德教育示范點(diǎn)等的建設(shè)。
3.重視績效評估。要進(jìn)一步健全教師培訓(xùn)質(zhì)量評估體系，形成培訓(xùn)績效評估反饋機(jī)制。借助常州教師發(fā)展信息化平臺，推進(jìn)縣區(qū)級以上培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量評估，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析，提升評估效能，并表彰先進(jìn)單位和個(gè)人。
附件：2020年常州市教師市級培訓(xùn)項(xiàng)目
常州市教育局
2020年1月22日
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