各有關(guān)轄市、區(qū)教育局，各職業(yè)學(xué)校：
2020年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（以下簡(jiǎn)稱“省賽”）于8月18日結(jié)束?，F(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：
一、基本情況
2020年起，原江蘇省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與江蘇省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽職教賽道合并為江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，同時(shí)作為“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)賽選拔賽，中等職業(yè)學(xué)校被納入“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽職教賽道。省賽由省教育廳等九部門共同主辦，省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)牽頭組織。本屆省賽設(shè)創(chuàng)意組（分中職項(xiàng)目、高職項(xiàng)目）、創(chuàng)業(yè)組、知識(shí)啟蒙組、實(shí)踐啟蒙組4個(gè)競(jìng)賽組別，其中創(chuàng)意組、創(chuàng)業(yè)組通國(guó)賽，高職院校只參加創(chuàng)意組、創(chuàng)業(yè)組兩個(gè)賽項(xiàng)。
本屆省賽，全市12所中等職業(yè)學(xué)校（含技工院校，下同）的151個(gè)項(xiàng)目參加市級(jí)遴選。本著“質(zhì)量?jī)?yōu)先、兼顧均衡”的原則，最終選定9所中等職業(yè)學(xué)校的18個(gè)項(xiàng)目參加省級(jí)復(fù)賽，是我市歷屆同類比賽中，中等職業(yè)學(xué)校參賽面最廣、覆蓋學(xué)校最多的一屆。經(jīng)省級(jí)網(wǎng)評(píng)，我市7所中等職業(yè)學(xué)校11個(gè)項(xiàng)目入圍省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)決賽（另有3個(gè)項(xiàng)目在省級(jí)網(wǎng)評(píng)環(huán)節(jié)獲省賽三等獎(jiǎng)）。
二、獲獎(jiǎng)情況
本屆省賽，常州市中等職業(yè)學(xué)校共獲一等獎(jiǎng)4個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)、三等獎(jiǎng)5個(gè),知識(shí)啟蒙之星140人，一等獎(jiǎng)數(shù)全省第2、獲獎(jiǎng)總數(shù)全省第3；高等職業(yè)院校獲一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)13個(gè)、三等獎(jiǎng)17個(gè)，一等獎(jiǎng)數(shù)和獲獎(jiǎng)總數(shù)均全省第2。常州市教育局、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，占全省總數(shù)的24%。常州開(kāi)放大學(xué)《至巧之旅——布藝設(shè)計(jì)與文旅產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新融合》獲省賽一等獎(jiǎng)，并獲中職組全省唯一的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。目前該項(xiàng)目作為全省唯一的中職組項(xiàng)目，正與高職組項(xiàng)目一起參加全省的集訓(xùn)排位賽，競(jìng)爭(zhēng)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽國(guó)賽職教賽道參賽資格。
三、存在問(wèn)題
一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展不深入。部分中等職業(yè)學(xué)校秉持“技能至上”理念，重技能訓(xùn)練輕素能培養(yǎng)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的定位認(rèn)識(shí)不清，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不夠。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展過(guò)程中，部分中等職業(yè)學(xué)校忽視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育內(nèi)涵，僅是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種實(shí)踐活動(dòng)，而不是一種教育模式。由于認(rèn)識(shí)上的偏差，部分中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普遍缺乏系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，未能納入人才培養(yǎng)體系，更未與專業(yè)教育相結(jié)合，游離在日常教學(xué)之外。
二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)不健全。當(dāng)前，不少中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還停留在上上課、開(kāi)開(kāi)講座等活動(dòng)層面，缺乏支持學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)機(jī)制。盡管多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校成立了“創(chuàng)業(yè)園”“創(chuàng)業(yè)一條街”等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，但配套政策不到位、組織框架不完善，缺少對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目場(chǎng)地、資金、信息等方面的跟蹤式扶持，多數(shù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地運(yùn)行并不理想，基地的創(chuàng)業(yè)孵化作用十分有限。
三是對(duì)省賽的重視程度不夠強(qiáng)。職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與技能大賽同等重要，都離不開(kāi)學(xué)校和上級(jí)部門的全力支持。部分中等職業(yè)學(xué)校未將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽納入學(xué)校重點(diǎn)賽事序列，組織和推進(jìn)力度明顯不夠，任由個(gè)別部門甚至指導(dǎo)教師自行開(kāi)展，缺少學(xué)校層面統(tǒng)籌謀劃和必要的政策、資金、人力等方面的支持，遠(yuǎn)未形成集全校之力參賽、備賽的良好局面。例如，作為該賽項(xiàng)實(shí)踐啟蒙組所必需的“創(chuàng)業(yè)之星”軟件僅有武進(jìn)中專一校購(gòu)置。
四、工作要求
一要開(kāi)展好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是全面深化教育教學(xué)改革、提升學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要手段，也是當(dāng)前“保居民就業(yè)”的重要渠道。各地各校要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于人才培養(yǎng)模式改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義，切實(shí)開(kāi)展好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并將其融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。各中等職業(yè)學(xué)校既要開(kāi)設(shè)滿足所有專業(yè)、所有學(xué)生的普惠式課程教學(xué)，也要開(kāi)展好滿足懷有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想、創(chuàng)業(yè)想法學(xué)生的精英式技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)校全覆蓋、專業(yè)全覆蓋。
二要組織好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺(tái)。市教育局將對(duì)照省賽要求，進(jìn)一步優(yōu)化市賽方案和組織形式，發(fā)揮好市賽的宣傳與引領(lǐng)作用。各地各校要開(kāi)展好形式多樣的區(qū)（市）校級(jí)賽事，充分調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，不斷擴(kuò)大參與面，提升影響力，營(yíng)造大力支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的良好氛圍。對(duì)于進(jìn)入省賽項(xiàng)目，各地各校要在思想和行動(dòng)上與技能大賽一樣，加大賽事研究，加大資金、政策的支持，做好省賽項(xiàng)目的集訓(xùn)與后勤保障。
三要發(fā)揮好督導(dǎo)考核作用。市教育局將加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其成果的考核力度，納入職業(yè)學(xué)校年度綜合考核指標(biāo)體系，并作為推薦國(guó)家、省市建設(shè)項(xiàng)目的重要考量，原則上每所領(lǐng)航計(jì)劃職業(yè)學(xué)校每屆省賽獲一等獎(jiǎng)2個(gè)以上；加大師資培訓(xùn)、培養(yǎng)力度，繼續(xù)開(kāi)展好市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，推動(dòng)校際交流和教學(xué)研究。市教科院要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究與督導(dǎo)，充分發(fā)揮教研中心組作用，積極推進(jìn)專業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合。
附件：
1.2020年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中職組地市獲獎(jiǎng)情況
2.2020年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高職組地市獲獎(jiǎng)情況
3.2020年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽常州市職業(yè)學(xué)校獲獎(jiǎng)情況
4.2020年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽常州市高職院校獲獎(jiǎng)情況
常州市教育局
2020年9月2日
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