關(guān)于2011年度常州市技工院校

十項(xiàng)目標(biāo)管理考核的情況通報(bào)

各技工院校：

　　2011年12月20日至23日，我局職業(yè)能力建設(shè)處、市技工教研室，對(duì)照《關(guān)于印發(fā)<2011年常州市技工院校十項(xiàng)目標(biāo)管理考核量化指標(biāo)>的通知》（常人社發(fā)（L）〔2011〕67號(hào)）標(biāo)準(zhǔn)組織有關(guān)人員，對(duì)全市6所技工院校進(jìn)行了年度目標(biāo)考核，考核內(nèi)容涵蓋招生就業(yè)、社會(huì)培訓(xùn)、教學(xué)管理、校企合作等10個(gè)方面25項(xiàng)具體量化指標(biāo)?，F(xiàn)將考核情況通報(bào)如下：

　　一、考核基本情況

　　1、招生就業(yè)

　　2011年各技工院校大力加強(qiáng)招生宣傳，積極開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷拓寬渠道，全力以赴做好招生就業(yè)各項(xiàng)工作。全年招生達(dá)10549人，完成目標(biāo)的158 %，總體就業(yè)率達(dá)98%以上。省常技、交通技師學(xué)院、冶金技師學(xué)院、武進(jìn)高級(jí)技校四所院校被省人力資源和社會(huì)保障廳授予“2011年招生工作先進(jìn)院校”。

　　2、社會(huì)培訓(xùn)

　　各校積極開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，大力推進(jìn)高技能人才的培養(yǎng)，全年面向社會(huì)開(kāi)展培訓(xùn)近2萬(wàn)人次，其中高技能人才培訓(xùn)2300人，省常技開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)6873人，其中高級(jí)以上取證588人，被省人力資源和社會(huì)保障廳評(píng)為“2011年開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)工作先進(jìn)單位”。

　　3、校企合作

　　2011年，在各技工院校的努力下，校企合作取得顯著成效。交通技師學(xué)院開(kāi)設(shè)“東風(fēng)日產(chǎn)”班，現(xiàn)代工程機(jī)械有限公司向?qū)W院贈(zèng)送價(jià)值45萬(wàn)元的工程機(jī)械專(zhuān)業(yè)設(shè)備，常州公路運(yùn)輸有限公司贈(zèng)送大宇客車(chē)一輛，還有多個(gè)企業(yè)向?qū)W院捐助合作教學(xué)班獎(jiǎng)助基金，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。武進(jìn)高級(jí)技工學(xué)校成立了職教集團(tuán)，建立健全了校企合作的機(jī)構(gòu)和機(jī)制，在校企合作方面做出了重大創(chuàng)新。

　　4、宣傳報(bào)道

　　各校在宣傳報(bào)道方面呈現(xiàn)兩極分化局面，部分學(xué)校相當(dāng)重視對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳，以營(yíng)造良好的輿論氛圍，但是，仍有個(gè)別學(xué)校不夠重視，平時(shí)不注意信息的及時(shí)發(fā)布。

　　5、師資隊(duì)伍建設(shè)

　　各校在教師的學(xué)歷深造方面加大了力度，制定了各種鼓勵(lì)性的政策，支持和鼓勵(lì)教師分期分批報(bào)考、攻讀教育碩士、工程碩士，為打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿生機(jī)和活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍打下了基礎(chǔ)。除了學(xué)歷方面，學(xué)校在教師技能、下廠鍛煉方面也要引起足夠重視，努力培養(yǎng)更多能力強(qiáng)、素質(zhì)高的一體化教師，以適應(yīng)教學(xué)改革的要求。

　　        6、技能競(jìng)賽

　　本項(xiàng)指標(biāo)為加分項(xiàng)目，旨在引導(dǎo)各校師生積極參加各級(jí)各類(lèi)的技能競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽提升技能水平。2011年，省常技、交通技師學(xué)院、武進(jìn)技校都在全國(guó)、全省各類(lèi)大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，體現(xiàn)了我市技工院校的強(qiáng)勁實(shí)力。

　　7、學(xué)生管理

　　各校在法制教育和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的演練活動(dòng)方面都相當(dāng)重視，而校園安全工作雖然今年是第一次列入考核目標(biāo)當(dāng)中，但各校都將安全工作作為重中之重來(lái)抓，尤其是武進(jìn)技校，安全工作臺(tái)賬齊全，責(zé)任到人，將安全隱患扼殺在萌芽中。

　　8、中心組教研活動(dòng)

　　各中心教研組結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，組織開(kāi)展教學(xué)觀摩、專(zhuān)題研討、課件評(píng)比、論文征集等各類(lèi)教研活動(dòng)35次，呈現(xiàn)出“活動(dòng)有計(jì)劃、研究出成果”的良好態(tài)勢(shì)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教育教學(xué)改革和提升教學(xué)質(zhì)量。

　　9、教育教學(xué)研究

　　今年，各校對(duì)教育教學(xué)研究方面都相當(dāng)重視，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，發(fā)表的論文、課題、教材數(shù)量較多。希望各校在注重?cái)?shù)量的同時(shí)，更要注重質(zhì)量，以科學(xué)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)來(lái)撰寫(xiě)論文、研究課題、編寫(xiě)教材，在技工院校中營(yíng)造出良好的學(xué)術(shù)氛圍。

　　10、教學(xué)管理

　　通過(guò)上半年對(duì)各校校外班教學(xué)管理的檢查和9月份對(duì)全市技工院校教學(xué)規(guī)范管理的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校在教學(xué)管理方面存在的問(wèn)題與不足。本著“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管理，以評(píng)促發(fā)展”的原則，各校不斷進(jìn)行自查自糾，在教學(xué)管理水平上有了長(zhǎng)足進(jìn)步。省常技和武進(jìn)高級(jí)技工學(xué)校被省人力資源和社會(huì)保障廳評(píng)為“江蘇省技工院校教學(xué)管理示范院校”。

　　2011年是我市“222”工程取得重大成績(jī)的一年。我市共評(píng)選出10個(gè)市級(jí)示范專(zhuān)業(yè)，其中省常技的模具制造專(zhuān)業(yè)被評(píng)為“省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)”；評(píng)選35個(gè)市級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人，其中有18人被評(píng)為“省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人”，2人被評(píng)為“江蘇省技工院校教學(xué)名師”；省常技的電力拖動(dòng)、模擬電路、冷沖壓模具制造、數(shù)控銑床加工技術(shù)和交通技師學(xué)院的發(fā)動(dòng)機(jī)一體化5門(mén)課程被評(píng)為“江蘇省技工院校精品課程”。

　　二、建議和要求

　　1、加大宣傳報(bào)道力度。宣傳報(bào)道是開(kāi)展招生工作時(shí)最好的名片，通過(guò)多渠道、多形式宣傳報(bào)道技工院校的教學(xué)成果、校園文化、服務(wù)企業(yè)等信息，可以樹(shù)立良好的校園形象，為學(xué)校吸引更多的生源。

　　2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)技工學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)校真正的一體化教師數(shù)量仍有欠缺，高水平、高學(xué)歷師資，特別是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資匱乏，是制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。各校應(yīng)積極創(chuàng)造教師進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力打造一支高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的師資隊(duì)伍。

　　3、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置。各校均有各自的特色專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，但是也存在冷門(mén)專(zhuān)業(yè)、弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校要在強(qiáng)勢(shì)的更強(qiáng)，弱勢(shì)的提升上面下功夫、做研究，以提高學(xué)校的整體專(zhuān)業(yè)水平，創(chuàng)建更多的示范專(zhuān)業(yè)、精品課程。

　　4、創(chuàng)新校企合作模式。要找準(zhǔn)企業(yè)和院校的對(duì)接點(diǎn)，注重在載體、途徑和方法上下功夫，不斷推動(dòng)校企合作深入發(fā)展，要因地制宜、不拘一格、突出特色，積極探索多種模式和靈活有效的合作形式，建立校企互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機(jī)制。

　　5、擴(kuò)大社會(huì)培訓(xùn)影響。要積極主動(dòng)開(kāi)展形式多樣的社會(huì)培訓(xùn)，大力推進(jìn)高技能人才社會(huì)化培養(yǎng)。建立起“以人為本”的個(gè)性化培訓(xùn)機(jī)制，適應(yīng)不同人群、不同層次的培訓(xùn)需求，充分利用技工院校師資，設(shè)施、設(shè)備，教學(xué)一體化等優(yōu)勢(shì)和更好地發(fā)揮其在技能人才培養(yǎng)中重要作用。

　　希望各校在新的一年里能夠進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)成績(jī)，及時(shí)強(qiáng)化工作中的薄弱環(huán)節(jié)，為我市技工教育改革與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

　　二O一二年一月六日

主題詞：技工院校考核通報(bào)

常州市人力資源和社會(huì)保障局       2012年1月6日印發(fā)

共印15份

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