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| 關(guān)于對常州市政協(xié)十五屆四次會議提案第048號的答復(fù) 常教辦〔2025〕111號 |
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| 徐紅委員： 您提出的《關(guān)于培養(yǎng)年輕人說常州話的建議》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下: 方言是地域文化的載體，是地方傳統(tǒng)文化的活化石，也是植根于民間的文化形態(tài),具有豐厚的文化底蘊。方言的保護與傳承對于發(fā)掘地域文化、增強地域文化認同感、激發(fā)地域文化創(chuàng)新具有非常重要的意義。近年來，我市采取多種有效措施、開展各類系列活動，積極傳承和保護常州方言，讓中小學(xué)學(xué)生和外來人員更好地了解常州話、親近常州話、學(xué)說常州話。 一、從學(xué)校入手推進方言教育 市教育局在小學(xué)生中組織開展“童謠伴我成長”童謠傳唱比賽、“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”方言短?。ㄇ榫皠?、小品、串燒說唱）表演比賽等活動，“學(xué)說常州話”“常州方言文化”“常州吟誦”已列入我市一批小學(xué)的校本課程、中學(xué)的社團活動以及高校的選修課程，讓更多學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。 二、從家庭入手開展方言活動 方言的學(xué)習(xí)和傳承，不能單層從學(xué)校課程教學(xué)來實現(xiàn)，“學(xué)說常州話、會說常州話”，還需要讓年輕一代在家庭生活中多元化、多渠道交流習(xí)得。市教育局組織在中小學(xué)生中廣泛開展“小手拉大手—推廣普通話，大手拉小手—學(xué)說常州話”家庭親子活動，搭建常州話學(xué)習(xí)推廣橋梁，讓更多的家庭愛說常州話。 三、從社區(qū)入手推動方言傳承 市教育局邀請一批研究常州方言的教師進社區(qū)，為居民朋友們介紹常州方言詞語、方言俗語、地名文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方言文化發(fā)展歷史。市社科聯(lián)牽頭，聯(lián)合市教育局等有關(guān)部門，組織編寫了《常州方言叢書》，包括《常州方言詞典》、《常州方言軼話》、《常州方言史話》等三本，并配有讀音光盤，向社會推廣常州方言。 下一步，我市將根據(jù)國家和省關(guān)于方言保護的要求，結(jié)合提案建議，進一步采取措施加強對常州方言的保護和傳承。 一、持續(xù)關(guān)注方言教育 鼓勵更多學(xué)校在原有基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)作常州方言為特色的文學(xué)作品和音視頻作品，開設(shè)常州方言校本課程和社團活動，編寫常州方言校本教材，讓校園適度擁有方言時空，同時通過組織學(xué)生參觀我市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，邀請技術(shù)精英、文化傳承人進校園等綜合實踐活動，促進學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、學(xué)說常州話，讓方言文化之美得以傳承弘揚。 二、持續(xù)開展方言傳承活動 結(jié)合我市文明城市建設(shè)和文化惠民等，以活動為載體，推動方言文藝作品走進社區(qū)、走進百姓生活，進一步營造全社會學(xué)說常州話的氛圍，鼓勵家庭成員之間用方言交流，閱讀方言書籍，觀看方言節(jié)目，讓孩子們在生活中潛移默化地學(xué)習(xí)方言，了解方言背后的地方文化，增強孩子對常州話的認同感。 三、持續(xù)深化方言研究 借助常州大學(xué)、江蘇理工學(xué)院、常州工學(xué)院、常州開放大學(xué)等學(xué)校的專業(yè)研究人才和研究力量，聯(lián)合有關(guān)部門、社會團體以及民間民俗文化大師等，進一步加強對常州方言和文化的研究，同時加強教師培訓(xùn)，深化教師對方言、傳統(tǒng)文化的認識和理解，讓他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)方言的良師益友。 四、持續(xù)加大方言推廣力度 在遵守《國家通用語言文字法》的前提下，充分利用廣播、電視臺、網(wǎng)絡(luò)以及其他新媒體平臺，積極廣泛宣傳傳承保護方言的重要性，利用文化表演、動漫宣傳以及文化櫥窗展覽等多種形式提升群眾認知、擴大融入，鼓勵人們分享方言故事，營造良好的方言學(xué)習(xí)氛圍。 再次感謝您對常州方言保護的關(guān)心、理解和支持。 |
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