<dfn id="6akog"></dfn>
|
|||||||||
| 關(guān)于對常州市政協(xié)十五屆四次會議提案第317號的答復(fù) 常教辦〔2025〕112號 |
|||||||||
| 葉霞等委員： 你們提出的《關(guān)于基于新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，助推常州新能源產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的建議》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下： 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。人才是推動科技創(chuàng)新、促進(jìn)生產(chǎn)力躍升的基礎(chǔ)支撐，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力離不開高水平創(chuàng)新人才引領(lǐng)和高素質(zhì)技能人才支撐。近年來，市教育局緊抓國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市建設(shè)契機(jī)，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，優(yōu)化人才培養(yǎng)，持續(xù)推動教育鏈、人才鏈與新能源產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力，助力常州新能源產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。 一、工作舉措及成效 ?。ㄒ唬?qiáng)化專業(yè)建設(shè)，提升產(chǎn)業(yè)專業(yè)契合度。聚焦新能源產(chǎn)業(yè)“發(fā)儲送用網(wǎng)”生態(tài)全鏈條，建立健全專業(yè)設(shè)置“負(fù)面清單”和預(yù)警退出機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整。2024年，新增儲能科學(xué)與工程、新能源汽車工程等新能源領(lǐng)域本科專業(yè)4個，三年制高職專業(yè)6個、五年制高職專業(yè)6個，新能源領(lǐng)域本、?？茖I(yè)布點(diǎn)數(shù)約占總專業(yè)布點(diǎn)數(shù)40%。獲評新能源領(lǐng)域省級產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)6個，省高水平專業(yè)群10個，省優(yōu)質(zhì)中職專業(yè)9個。 （二）強(qiáng)化載體建設(shè)，提升產(chǎn)教資源融合度。發(fā)揮政行企校作用，構(gòu)建協(xié)同治理格局，實(shí)現(xiàn)教育供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)同頻共振。在新能源領(lǐng)域，全市打造新能源材料等市級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院14個，獲批阿里云大數(shù)據(jù)、智能制造國家首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院2個，新能源汽車動力電池、工業(yè)機(jī)器人等省級重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院8個。建設(shè)市級行業(yè)產(chǎn)教融合共同體6個，市域產(chǎn)教聯(lián)合體3個，新能源材料與器件等3個實(shí)踐創(chuàng)新基地獲評省級產(chǎn)教融合重點(diǎn)基地建設(shè)點(diǎn)，常州新能源產(chǎn)教聯(lián)合體獲批首批國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體。 ?。ㄈ?qiáng)化隊伍建設(shè)，提升校企合作協(xié)同度。實(shí)施產(chǎn)業(yè)教授遴選行動，支持本科高校、職業(yè)院校從全市龍頭骨干企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)等優(yōu)質(zhì)企業(yè)，選聘科技家型企業(yè)家、技能大師擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授，參與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)等，現(xiàn)已選聘新能源領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)教授40余名。協(xié)同開展高層次人才“雙崗互聘”，支持高職院校與科研機(jī)構(gòu)、高科技企業(yè)等，雙向選擇高層次人才到單位兼職，參與科研創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)學(xué)研合作等。 ?。ㄋ模?qiáng)化項(xiàng)目建設(shè)，提升人才培養(yǎng)適配度。大力培育省級產(chǎn)教融合型試點(diǎn)企業(yè)，鼓勵行業(yè)龍頭骨干企業(yè)利用資本、技術(shù)、知識、設(shè)施、管理等要素舉辦或參與職業(yè)教育，在實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)科專業(yè)、課程建設(shè)等方面穩(wěn)定開展校企合作，我市89家省級產(chǎn)教融合型試點(diǎn)企業(yè)中，有億晶光電、萬幫數(shù)字能源等新能源領(lǐng)域企業(yè)18家。開展現(xiàn)代學(xué)徒制、現(xiàn)場工程師等項(xiàng)目，每年有75%以上的學(xué)生選擇在校企合作企業(yè)實(shí)習(xí)或正式就業(yè)。 二、下一步打算 市教育局將依據(jù)產(chǎn)教要素資源聚合、校企雙向需求結(jié)合原則，進(jìn)一步優(yōu)化教育鏈、筑強(qiáng)人才鏈、激活創(chuàng)新鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，集聚人才科技優(yōu)勢，提升人才供給質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“以產(chǎn)興教、以教強(qiáng)產(chǎn)，產(chǎn)教融合、賦能發(fā)展”。 ?。ㄒ唬﹥?yōu)化體制機(jī)制，助力服務(wù)新能源產(chǎn)業(yè)鏈。一是制定專門政策。加快《常州市職業(yè)教育產(chǎn)教融合促進(jìn)條例》立法工作，優(yōu)化《支持在常高校、職業(yè)院校與企業(yè)合作開展產(chǎn)教融合項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則》，研制支持職業(yè)教育的金融、財政、土地、信用、就業(yè)和收入分配等激勵政策清單，激發(fā)行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育的內(nèi)生動力。二是打造共商平臺。依托服務(wù)新能源之都建設(shè)產(chǎn)科教聯(lián)盟，搭建技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)供需信息線上線下平臺網(wǎng)絡(luò)，推動在常院校、企業(yè)和科研院所加強(qiáng)合作聯(lián)動、資源整合，集聚服務(wù)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作合力。三是完善校地協(xié)同機(jī)制。按照“政府搭臺、中職張榜、高校揭榜、第三方評估”原則，支持職業(yè)學(xué)校與在常高校在新能源領(lǐng)域開展“揭榜掛帥”項(xiàng)目，實(shí)施產(chǎn)教融合資源共享、雙師型團(tuán)隊共建等。定期召開在常高校聯(lián)席會議，支持建設(shè)新能源領(lǐng)域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教融合基地等，推動校地雙向賦能。 ?。ǘ?qiáng)化人才培養(yǎng)，助力壯大新能源人才鏈。一是打造新能源優(yōu)勢專業(yè)群。緊緊圍繞太陽能光伏、動力及儲能電池、氫能等新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求，緊扣電氣類、材料類、能源動力類等支撐新能源產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的學(xué)科專業(yè)方向，加快建設(shè)一批與新能源產(chǎn)業(yè)緊貼度高、咬合力強(qiáng)的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和專業(yè)點(diǎn)，加速培養(yǎng)新能源產(chǎn)業(yè)亟需的專業(yè)人才，提升對新能源企業(yè)人才供給能力。二是推進(jìn)校企協(xié)同育人。進(jìn)一步推行中國特色學(xué)徒制、現(xiàn)場工程師、訂單班等培養(yǎng)模式，緊貼企業(yè)培養(yǎng)人才，升級改造實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，建設(shè)一批產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院、企業(yè)人才培養(yǎng)基地，選樹新能源領(lǐng)域市域產(chǎn)教聯(lián)合體和產(chǎn)教融合共同體建設(shè)典型，構(gòu)建校企聯(lián)合評價機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。三是吸引畢業(yè)生留常就業(yè)。深入宣傳“青春留?！闭撸瑑?yōu)化在常院校畢業(yè)生服務(wù)新能源領(lǐng)域的就業(yè)導(dǎo)向，促進(jìn)畢業(yè)生到新能源企業(yè)多就業(yè)、就好業(yè)。建立學(xué)歷提升、技能培訓(xùn)通道，增強(qiáng)新能源產(chǎn)業(yè)工人能力素質(zhì)。 ?。ㄈ?qiáng)化科技創(chuàng)新，助力激活新能源創(chuàng)新鏈。一是創(chuàng)建高層次學(xué)科平臺。聚焦新能源領(lǐng)域“發(fā)儲送用網(wǎng)”環(huán)節(jié)，構(gòu)建校企伙伴關(guān)系，促進(jìn)多學(xué)科交叉融合，打造一批新能源領(lǐng)域重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、協(xié)同創(chuàng)新中心、研究中心，著力解決新能源企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)難題。二是引培高水平師資隊伍。以職業(yè)教育博導(dǎo)工作站和產(chǎn)業(yè)教授制度為支撐，進(jìn)一步協(xié)同開展高層次人才“雙崗互聘計劃”，支持高層次人才在校企之間柔性流動，鼓勵在常院校教師深入新能源企業(yè)一線，挖掘“真問題”、開展“真科研”，打造高素質(zhì)雙師隊伍和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊。三是激勵高價值成果轉(zhuǎn)化。深入實(shí)施教師產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力提升項(xiàng)目，支持在常院校圍繞新能源產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)需求、企業(yè)創(chuàng)新需求等，與企業(yè)、科研院所聯(lián)合開展協(xié)同創(chuàng)新和技術(shù)攻關(guān)，突破產(chǎn)業(yè)發(fā)展核心技術(shù)，加快高?？萍汲晒蚱髽I(yè)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，培育新質(zhì)生產(chǎn)力。 |
<dfn id="6akog"></dfn>